Perfil
Soy doctora en Psicología y mi investigación se centra en la relación entre el lenguaje y la cognición, así como sus posibles aplicaciones en la educación. Mi trabajo parte de la base de que el lenguaje es una herramienta de construcción conceptual que moldea el pensamiento.
Mi investigación abarca temas diversos como el procesamiento del lenguaje, la formación de conceptos abstractos, el aprendizaje de la gramática, la evolución del lenguaje y la transmisión cultural. La metodología utilizada por mí (o mis estudiantes) es muy variada e interdisciplinaria, incluyendo: experimentos del comportamiento, análisis de corpus lingüísticos, análisis de discurso (cuantitativo y cualitativo) y métodos computacionales.
- Reali, F. (2020). Emotion metaphors in James Joyce´s A portrait of the artist as a young man. Journal of Literary Semantics, 49(1), 41-60. https://www.degruyter.com/view/journals/jlse/49/1/article-p41.xml
- Reali, F., Chater, N, y Christiansen, M. (2018). Simpler grammar, larger vocabulary: How population size affects language. Proc. R. Soc. B 20172586. (ISSN 0962-8452) 285 (1871), pp. 1-6. http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2017.2586
- Chaparro-Moreno, J., Reali, F., y Maldonado-Carreño, C. (2017). Wordless Picture Books Boost Preschoolers’ Language Production during Shared Reading. Early Childhood Research Quarterly, 40, 52-62. http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.03.001
- Reali, F., Soriano, T. y Rodríguez, D. (2016). How we think about depression: The role of metaphorical framing. Revista Latinoamericana de Psicología, 48 (3), 127–136, http://dx.doi.org /10.1016/j.rlp.2015.09.004 ISSN: 0120-0534
- Reali, F. y Arciniegas, C. (2015). Metaphorical conceptualization of emotion in Spanish: Two studies on the role of framing. Metaphor and the Social World, 5 (1), 20-42. http://dx.doi.org/10.1075/msw.5.1.02rea
