Este espacio ofrece a los estudiantes y participantes la oportunidad de asistir a cursos innovadores con profesores que trabajan en universidades de primer nivel en todo el mundo y que traen consigo una amplia experiencia y conocimiento en sus campos de especialización.
Como ya es tradición, la Universidad de los Andes abre la posibilidad a sus estudiantes de acceder a una variada oferta de cursos en diferentes disciplinas, a través de novedosas metodologías que les permitirán conocer las últimas tendencias y avances en sus campos de interés.
Los cursos de Educación Continua, abiertos a todo el público, se pueden tomar en dos modalidades: curso libre, el cual no otorga créditos ni notas, y curso de extensión, que otorga créditos y notas. Puede ser homologable una vez el estudiante sea admitido a la Universidad, de acuerdo al reglamento de estudiantes y de homologaciones.
En esta ocasión debido a la pandemia por COVID-19, los cursos de la Escuela de Verano se realizarán 100 % en modalidad virtual. Los cupos son limitados y las fechas de los cursos pueden estar sujetas a cambios.
Los cursos intersemestrales de 2021 pueden ser tomados por uniandinos(as) y personas externas a Los Andes. El proceso de inscripción varía dependiendo del caso:
Clase a la Calle es una iniciativa que nace en el Departamento de Historia de la Universidad de los Andes en octubre del 2016 como parte de un esfuerzo para crear lugares de debate y conocimiento en el espacio público sobre el acuerdo de paz y la coyuntura política del momento. Lo anterior, ante la preocupación de varios estudiantes y profesores sobre la necesidad de buscar nuevas formas para que la academia interactúe, debata y dialogue con un público amplio y diverso.
La primera clase se dictó el 12 de octubre del 2016. Desde entonces #ClasealaCalle se ha organizado a partir de “Jornadas” que buscan reaccionar a la coyuntura y abrir espacios sobre temas fundamentales para comprenderla. A esta se han sumado docentes y estudiantes de otras universidades, así como colectivas estudiantiles.
Luego de un hiato en nuestra programación del año pasado a causa de la pandemia, hemos decidido volver a ofrecer Clases a la Calle impulsados por la apremiante realidad del actual paro nacional. Por lo pronto nuestra programación es virtual, pero tenemos la intención de volver a los espacios públicos nuevamente.
Todas nuestras actividades y nuestra programación se pueden consultar aquí:
También los invitamos a visitar nuestro canal de youtube, por donde realizamos nuestras transmisiones en vivo, y a seguirnos en nuestra cuenta de instagram, para enterarse de todas nuestras actividades.
Clase a la Calle hace parte del Semillero de Historias para lo que Viene e interactúa de forma muy cercana con las iniciativas que emergen (también desde el 2016) de dicho semillero.
El Fondo Dora Röthlisberger es una bolsa de dinero que tiene como único objetivo brindar apoyo económico a estudiantes sobresalientes de la Facultad de Ciencias Sociales que tienen dificultades para costear su matrícula.
El Fondo otorga, cada año, una beca semestral a un estudiante destacado ayudándolo a cubrir hasta el 95% del valor de la matrícula. Con el ánimo de garantizar la sostenibilidad del Fondo, las becas se entregan sobre la base del rendimiento real del capital, manteniendo intacto este último.
El fondo entrega, cada año, una beca por valor de un semestre académico. Para ser elegible, el estudiante debe estar matriculado en un programa de pregrado de Ciencias Sociales, estar cursando entre quinto y octavo semestre, tener un promedio académico igual o superior a 4.2 y debe demostrar que tiene necesidad de apoyo económico. Para concursar, el estudiante interesado en recibir el apoyo debe presentar dos ensayos: uno sobre protesta social (de máximo tres páginas) y otro en que exponga las razones por las que solicita el apoyo económico (de máximo dos páginas).
El tema elegido para la convocatoria vigente es: protesta social
Por esta convocatoria los ensayos se recibirán en la dirección de correo: jp.aranguren@uniandes.edu.co
Director de Proyectos Académicos
jp.aranguren@uniandes.edu.co
Los profesores y las profesoras de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes, que suscribimos este comunicado, manifestamos nuestro rechazo a las violaciones a los derechos humanos por parte de integrantes de la fuerza pública, que han ocurrido ante las movilizaciones sociales recientes en nuestro país.
El monopolio de la fuerza estatal no debe ser usado para impedir el ejercicio legítimo del derecho a la protesta, fundamental en cualquier democracia. Vemos con preocupación que esta violencia se dirige particularmente contra la población joven que se está movilizando para expresar sus malestares, inquietudes y reivindicaciones ante las incertidumbres y condiciones de precarización económica y social, agudizadas hoy en día por la pandemia.
Por su parte, consideramos cuestionable las formas de justificación de la represión estatal y la militarización como una alternativa para enfrentar y solucionar las problemáticas de orden social, toda vez que pueden terminar por perpetuar ciclos de violencia e invisibilizando causas estructurales del malestar ciudadano.
Las ciencias sociales tienen un rol indispensable, las herramientas y el deber de pensar y aportar a la reflexión y el debate crítico sobre la actual coyuntura y para construir espacios de participación que contribuyan a imaginar soluciones y salidas para que el conflicto social y político pueda manifestarse en condiciones democráticas.
Creemos que abrir espacios orientados a este debate puede ser pertinente para cuestionar la anulación de la protesta pública y para ampliar los escenarios de manifestación de los desacuerdos. Exhortamos, como académicos y académicas, a un debate crítico y público que involucre a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general.
Firman:
Luis Sánchez Ayala. Director, Departamento de Historia y Geografía
Miguel García Sánchez. Director, Departamento de Ciencia Política
Laura Quintana. Profesora asociada, Departamento de Filosofía
Constanza Castro. Profesora, Departamento de Historia y Geografía
Lina Alvarez Villarreal. Profesora asistente, Departamento de Ciencia Política
Ximena obando. Asistente administrativa Departamento de Ciencia Política
Muriel Laurent. Profesora, Departamento de Historia y Geografía
Carolina Urrego-Sandoval. Profesora asistente, Departamento de Ciencia Política
Diana Maria Agudelo. Profesora asociada, Departamento de Psicología
Ingrid J. Bolívar. Departamento de Ciencia Política
Jean-Marie Chenou. Profesor, Departamento de Ciencia Política
Tatjana Louis. Directora, Departamento de Lenguas y Cultura
Sonia Archila. Directora, Departamento de Antropología
Ana L. Jaramillo-Sierra. Directora, Departamento de Psicología
Ricardo Arias. Profesor, Departamento de Historia y Geografía
Andrés Felipe Parra Ayala. Profesor Asistente, Departamento de Ciencia Política
María José Álvarez. Profesora y Directora de Sociología
Juan Camilo Niño Vargas. Profesor Asistente, Departamento de Antropología
Laura Wills. Profesora Asociada, Departamento de Ciencia Política
Mónica L. Espinosa A. Profesora Asociada, Departamento de Antropología
Mauricio Nieto Olarte. Decano, Facultad de Ciencias Sociales
Diana Alejandra Herrera. Coordinadora de evaluación y psicometria, Departamento de Psicología
Catalina Muñoz Rojas. Profesora Asociada, Departamento de Historia y Geografía
Brian Marrin. Profesor, Departamento de Filosofía
Amanda Muñoz. Asistente Postdoctoral, Departamento de Psicología
Tatiana Andia, Profesora Asociada de Sociología
Marta Herrera Ángel. Profesora, Departamento de Historia y Geografía
Ana María Forero. Profesora asociada, Departamento de Antropología
Viviola Gómez Ortiz. Profesora, Departamento de Psicologia
Carlos Ramírez. Profesor, Departamento de Ciencia Política
Víctor Mijares. Profesor, Departamento de Ciencia Política
Jaime H. Borja Gómez. Profesor Titular, Departamento de Historia y Geografía
Juan Camilo Niño Vargas. Profesor Asistente, Departamento de Antropología
Luis Fernando Cardenas P. Profesor, Departamento de Psicología
Ricardo Nausa. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Hugo Fazio. Profesor Titular, Facultad de Ciencias Sociales
Carolyn Finck. Profesora asociada, Departamento de Psicología
José María Sánchez de León. Profesor asistente, Departamento de Filosofía
Andrés Páez. Profesor Asociado, Departamento de Filosofía
Mario Molina Naar. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Sandra Borda. Profesora asociada, Departamento de Ciencia Política
Adolfo Polo y La Borda. Profesor asistente, Departamento de Historia y Geografía
Zaide Figueredo Acosta. Profesora, Departamento de Lenguas y Cultura
Angelika Rettberg. Profesora titular, Departamento de Ciencia Política
Carlos Gantiva. Profesor, Departamento de Psicología
Santiago Muñoz Arbeláez. Director, Historia Crítica
Claudia Leal. Profesora, Departamento de Historia y Geografía
Pablo Jaramillo. Profesor Asociado, Departamento de Antropología
Tomás Barrero. Profesor Asociado, Departamento de Filosofía
Mónica L. Espinosa A. Profesora Asociada, Departamento de Antropología
Carlo Nasi. Profesor asociado, Departamento de Ciencia Política
Ana Milena Rincón. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Robin James Davies. Docente de Inglés, Departamento de Lenguas y Cultura
Alhena Caicedo. Profesora Asociada, Departamento de Antropología
Vicente Torres Mariño. Profesor, Departamento de Lenguas y Cultura
Jacob Krueger. Docente de Planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Caitlin May. Docente de Planta, Lenguas y Cultura
María del Rosario Ferro. Profesora, Departamento de Antropología
Alessandra Merlo. Profesor asociado, Departamento Lenguas y Cultura
Carlos Alberto Uribe. Profesor titular, Departamento de Antropología
William Jiménez Leal. Profesor asociado, Departamento de Psicología
Juan Ricardo Aparicio. Profesor asociado, Departamento de Lenguas y Cultura
Iona Leano. Profesora asistente, Departamento de Psicología
Shawn Van Ausdal. Profesor asociado, Departamento de Historia y Geografía
Charles Adam Berrey. Asistente posdoctoral, Departamento de Antropología
Julio Eduardo Cruz Vásquez. Profesor asociado, Departamento de Psicología
Manuela Fernández Pinto. Profesora asociada, Departamento de Filosofía
Roberto Suarez M. Profesor, Departamento de Antropología
Gerriet Janssen, PhD. Profesor Asociado, Departamento de Lenguas y Cultura
Catalina González. Profesora asociada, Departamento de Filosofía
Irina Karmazina. Docente de planta, Facultad de Ciencias Sociales
Andrés Guhl. Profesor asociado, Departamento de Historia y Geografía
Juan Pablo Aranguren. Director académico, Facultad de Ciencias Sociales
Antonin Guyot. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Kathleen Sheridan. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Alejandra Enciso. Profesora de alemán, Departamento de Lenguas y Cultura
Matthieu de Castelbajac. Profesor Asistente, Sociología
Emilia Cedercreutz. Docente de Planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Jurgen Schiffers. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Juan Felipe Urrea Castellanos. Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Claudia Margarita Peláez Rodríguez. Docente cátedra
Dilne Santos. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Dario Ghilarducci. Profesor de Italiano, Departamento de Lenguas y Cultura
Liubava Sichko. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Andrea Real. Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Néstor Mauricio Buitrago Avilés. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Liliana Restrepo Quevedo. Profesora de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Ana María Vega López. Coordinadora Académica, Departamento de Lenguas y Cultura
Adriana Castañeda Londoño. Catedrática, Departamento de Lengua y Cultura
Daniela Fazio Vargas. Profesora de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Carlos Andrés Pineda Ramos. Profesor de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura.
Laura D’Andrea. Docente de italiano, Departamento de Lenguas y Cultura.
Ana María Otero-Cleves. Profesora, Departamento de Historia y Geografía
Thomas McCormack
Camilla Serafini. Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Thomas McCormack. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Gerardo de Francisco Mora Barrera. Profesor cátedra, Departamento Lenguas y Cultura
Claudia Vargas Prada, Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Giacomo Finzi. Profesor de Catedra, Italiano 1, Facultad de Ciencias Sociales
Nicolás Aguilar. Profesor de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Laura Gimena Hurtado
Friederike Fleischer. Profesora Asociada, Departamento de Antropologia
Sara Ruiz. Profesora, Departamento de Lenguas y Cultura
Murray Ridsdale. Cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Luisa Josefa Corsi García. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Cristina Horiuchi. Coordinadora Área de Japonés, Departamento de Lenguas y Cultura
Santiago Amaya. Profesor Asociado, Departamento de Filosofía
Brian Parrott. Profesor Cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Sergio Ariza Rodríguez. Profesor asociado, Departamento de Filosofía
Marco Puin, Docente. Departamento de Lenguas y Culturas
Luis Bernardo Mejía. Profesor asociado, Departamento de Ciencia Política
Laura D’Andrea. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Ricardo Suárez. Profesor, Departamento de Lenguas y Cultura
Edwin Zapata Ortiz. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Diana Cristina Pardo Bolívar. Docente, Departamento de Psicología
Oskar Gutiérrez Garay, Docente, Departamento de Psicología
Tatiana Plata Caviedes. Docente de cátedra, Departamento de Psicología
Angélica Simbaqueba Triana. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Leonardo Caro. Docente de cátedra
Andrea Bustamante. Profesora de Cátedra, Departamento de Psicología
Angélica Simbaqueba Triana. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Liubava Sichko. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Julián Moreno. Profesor de Cátedra. Departamento de Psicología
Carlos Alberto Cortés Pachón. Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y cultura
Liseth León. Profesor asistente
Luciana Andrade Stanzani. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura.
Guy Henderson. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Andrew Connolly. Docente de Inglés, Departamento de Lenguas y Cultura
Nicole Bier. Docente de Plante, Departamento de Lenguas y Cultura
Juan Camilo Vargas. Docente, Departamento de Psicología
Alfredo Romero. Profesor cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Luis Gonzalo Jaramillo E. Profesor Asociado, Departamento de Antropología
Diana Paola Nova Arias. Departamento de Lenguas y Cultura
Víctor Elías Lugo Vásquez. Docente de Planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Iván Mojica. Docente de cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Nataliya Naydenko. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Laura González Castro. Docente monitor de prácticas, Departamento de psicología
Martha Lux. Editora de la Revista de Estudios Sociales
Ana Isabel González Támara. Docente de planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Magda Naileth Barón. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Jhon Alexander Baquero. Profesor de Cátedra, Departamento de Psicología
Allison B, Wolf. Profesora asociada, Departamento de Filosofía
Ingrid J. Bolívar. Profesora asistente, Departamento de Ciencia Política
Elena Paola Galeano. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Elizabeth Ramos Roca. Profesora asociada, Departamento de Antropología
Heydi Karen Neiva Montaño
Juan Diego Prieto Sanabria. Investigador Postdoctoral, Departamento de Ciencia Política
Virginie Laurent. Profesora asociada, Departamento de Ciencia Política
Felipe Botero. Profesor, Departamento de Ciencia Política
Laura Michelle Riaño Herrán. Docente de cátedra, Departamento de Psicología
José David Angel Castaño. Supervisor interno práctica clínica, Departamento de Psicología
Jovana Zivkovic. Docente Inglés, Departamento de Lenguas y Cultura
Laura Abondano Franco. Profesora de Cátedra, Departamento de Antropología
Katherine Bolaños. Profesora Asistente, Departamento de Lenguas y Cultura
Martha Adelaida Ramírez Rodriguez. Docente, Departamento de Lenguas y Cultura
Bianca Sacchitelli Riascos. Docente cátedra, Departamento de Lenguas y Cultura
Myriam Sosa Espinosa. Supervisora de prácticas
Julio Arias Vanegas. Profesor Cátedra, Departamento de Antropología
José Fernando Serrano Amaya. Profesor, Departamento de Lenguas y Cultura
Sonia Carrillo. Docente de Planta, Departamento de Psicología
Enrique Chaux. Profesor Titular, Departamento de Psicología
María Angélica Jiménez Otálora. Docente de cátedra, Departamentos de Lenguas y Cultura
Víctor Elías Lugo Vásquez. Docente de Planta, Departamento de Lenguas y Cultura
Eduardo Wills, Profesor Titular, Facultad de Administración
Este viernes 30 de abril, arranca la Semana Myfyrio. El evento, que va hasta el 7 de mayo, será un espacio dirigido a estudiantes de toda la Universidad en el que podrán abrirse a una reflexión que implica habitarse desde una diversidad de pensamientos y sentires. Para ello, habrá una serie de talleres atravesados por un elemento común, a saber, el estar presente. Asimismo, cada día habrá una temática que hará eco de un encuentro más allá de las interacciones que cotidianamente se tiene en clases, sobre todo, en el marco de la virtualidad. Esto se logrará haciendo un énfasis en el cuerpo, el movimiento y la interacción en cada actividad propuesta. Los temas particulares en torno a los cuales girarán los talleres serán corporalidad, memoria, espacialidad y materialidad.
Myfyrio es una palabra poco común, pero se adapta muy bien al trasfondo del evento. Viene del galés y significa reflexión, memoria. Un significado conocido y, a la vez, pasado por alto a causa de la interacción constante que tenemos con el mundo. Mundo que podremos experimentar con toda su fuerza si nos dejamos guiar por nuestras sensaciones y nuestra curiosidad. Myfyrio es «un sentimiento usual, o cotidiano, o que solemos pasar por alto, expresado de una manera inusual, extraña, que nos dé un sentimiento fuera de la rutina», dicen Laura Osorio y Sergio Cruz, dos de lxs coordinadores del evento. En suma, esta semana será una oportunidad para detenerse en medio del ajetreo característico de la vida, tanto universitaria como personal. El momento para conectarse con diferentes formas en las que se habita la existencia, sin que una prevalezca sobre otra.
Se busca también, conforme a la filosofía del espacio, fomentar una apertura y un diálogo entre aproximaciones al mundo que, en un principio, pareciera que tienen poco en común. Por esta razón, lxs representantes de Facartes y Faciso han decidido juntarse, por primera vez, en un proyecto de esta magnitud. El objetivo es claro: trascender estos límites mediante una búsqueda constante y brindar una experiencia que lleve a lxs participantes a seguir redescubriendo sus maneras de habitar el mundo.
Como ya se comentó, la Semana Myfyrio iniciará, oficialmente, este viernes. La apertura se plantea como un espacio de diálogo «parchado» y horizontal para contar con una interacción más cercana entre lxs asistentes. En este, se podrán contar historias, compartir las expectativas del evento y poner sobre la mesa otras experiencias en las que se hayan dado estos encuentros interdisciplinarios que resaltan lo sentido, en contraposición a la razón, la cual ha tenido un rol históricamente privilegiado en nuestros ámbitos académicos y sociales. Posteriormente, del 3 al 6 de mayo habrá mínimo un taller cada día, a cargo de estudiantes o egresadxs de Facartes y Faciso.
Además de esto, el 7 de mayo, en horas de la tarde, se realizará una feria de exposiciones en la que se presentarán algunas muestras de lo que se llevó a cabo en los diferentes talleres. Finalmente, junto con Lxs Perrxs del Consejo, Consejo Estudiantil del Departamento de Arte, se llevará a cabo el gran cierre del evento, la Feria Myfyrio, en la que habrá una feria de arte, un reconocimiento a lxs talleristas, entre otras cosas. La fecha de la feria se estará anunciando en los próximos días, dado que esta requiere de un componente presencial y lxs organizadores continúan evaluando los posibles escenarios derivados de la situación de salud pública en el país.
La invitación es, entonces, a que caigan a los diferentes espacios y se apropien de la semana para construir, a nivel personal y colectivo, otras formas de ser en el mundo. Si desean más información, pueden ingresar a las cuentas de Instagram de lxs organizadores del evento: @Facarthu (Consejo Interno de Artes y Humanidades), @Conciso_uniandes (Consejo de Estudiantes de Ciencias Sociales) y @Comiteintegracionlc (Comité de Integración de Lenguas y Cultura). Allí podrán tener información más detallada con respecto a la dinámica de los talleres, el perfil de lxs talleristas, entre otras cosas. También, encontrarán el formulario para inscribirse y ser parte de esta experiencia.
Lunes 3 de mayo (corporalidad)
9:00 a 10:30 – Cuerpo y movimiento (Manuel Torres y María Fernanda Martín)*
10:30 a 12:00 – La Voz y el Cuerpo (Laura Catalina Urrego)*
Martes 4 de mayo (corporalidad)
18:00 a 20:00 – Yo siembro vida (Luz Elvira Ticora y Simón González Ticora)
Miércoles 5 de mayo (memoria)
9:00 a 10:30 – Un portafolio de hechizos (María Paulina Reyes)
14:00 a 15:30 – Hip Hop Agrario (Aka-Agroarte)
15:30 a 17:00 – Ojo Editorial (La Discreta)*
Jueves 6 de mayo (espacialidad)
11:30 a 12:45 – La ropa sucia se lava en casa (Editorial Nuevo Lienzo)*
14:00 a 15:30 – Travel Bag Experiences (Nathaly Osorio)
Desde la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, la Universidad Externado de Colombia y la Universidad de los Andes, recibimos propuestas para abordar la crisis ecológica desde una mirada interdisciplinar. La invitación es a participar en un espacio conversacional para nombrar la coyuntura y plasmar en palabras el ensamblaje de experiencias y acontecimientos que constituyen y desbordan este presente histórico. ¿Cómo nos (re)planteamos el problema? ¿Quiénes son sus sujetos y objetos? ¿De qué somos contemporáneos? ¿Qué hay en el horizonte? ¿Y qué hacer?
Si bien la convocatoria no está limitada a intervenciones académicas, alentamos la participación de estudiantes avanzados, docentes, e investigadores de diversas disciplinas que quieran poner en diálogo sus formas de conocer, imaginar y proyectar las relaciones ecológicas desde sus investigaciones. En este sentido, las intervenciones pueden tomar varios formatos, desde una conversación moderada por un miembro del equipo organizador hasta un taller virtual de máximo dos horas.
Los temas posibles incluyen pero no se limitan a los siguientes:
Para manifestar su interés, por favor envíe a julianf.arangurenc@konradlorenz.edu.co un resumen de no más de 300 palabras en el que indique el tema y el formato de su intervención. Recibiremos propuestas hasta el 20 de marzo.
Todos los programas académicos de nuestra Facultad ocupan lugares sobresalientes en los rankings internacionales: Psicología ocupa un lugar entre los puestos 251 – 300, Filosofía entre 151 – 200, Antropología e Historia entre 101 – 150 y Ciencia Política y Lenguas entre los puestos número 51 -100 a nivel mundial. Nuestras maestrías en Geografía y Sociología, programas más jóvenes, también se destacan en los lugares 101- 150 y 151-200 respectivamente. Más aún, en los conteos generales por áreas del conocimiento, la Universidad y la Facultad también puntúan muy bien: ofrecemos programas en dos de estas áreas Artes y humanidades en la que ocupamos el puesto 139 a nivel mundial y Ciencias Sociales y Administración en donde nos corresponde el lugar número 83.
Estos excelentes resultados se hacen aún más evidentes en el ranking regional, en que consistentemente estamos en los primeros diez lugares.
En la región, nuestros programas se distribuyen así: Antropología ocupa el octavo puesto (8º), Lenguas e Historia ocupan el séptimo (7º), Psicología el sexto (6º), Filosofía el quinto (5º)y Ciencia Política el cuarto (4º) lugar. Por su parte, las maestrías en Sociología y Geografía ocupan el séptimo (7º) y sexto (6º) puesto respectivamente a nivel regional.
Estas posiciones no sólo nos parecen importantes por que las ocupemos este año, sino por el hecho de que desde que estas mediciones se llevan a cabo hemos ocupado lugares cada vez más importantes a nivel mundial y regional, y nos hemos mantenido entre los primeros puestos a través de los años, incluso con los nuevos programas que empezamos a ofrecer más recientemente.
Es cierto que lo que hace de nosotros una gran Facultad es mucho más que sólo un número en un ranking internacional o regional, pero los esfuerzos que hemos hecho nos han ganado también un lugar importante en este medio académico. ¡Felicidades a todos los que hacen parte de nuestra Facultad! Este triunfo es de todos.
El autocuidado se reconoce como la facultad que tienen los seres humanos para cuidar de sí y respetarse a sí mismos. Este concepto incluye tanto el cuidado físico, así como el cuidado emocional. Por esta razón, abarca una serie de acciones propias que promueven y favorecen la salud y el bienestar propio.
Este último año ha sido particularmente retador para la mayoría de las personas: la pandemia ha incrementado el estrés y la incertidumbre y ha generado dificultades a nivel emocional. Por esta razón, las estrategias que se brindarán en los diversos talleres tienen como objetivo reconocer la importancia del cuidado propio, con el fin de poner en práctica herramientas y hábitos que los participantes puedan incorporar en su día a día.
¿A quiénes están dirigidos?
Este curso está orientado al público general interesado en fortalecer sus prácticas de autocuidado e incrementar su bienestar psicológico. No se requieren conocimientos previos.
Objetivos de los talleres
Metodología de los talleres
Todos los talleres tendrán una metodología de psicoeducación en las temáticas propuestas y un componente práctico en el cual se pondrán en práctica las herramientas sugeridas. Se explorarán herramientas de autocuidado que permitirán desarrollar cuatro componentes claves para el bienestar psicológico: desarrollo y mantenimiento de hábitos saludables (sueño, alimentación y ejercicio físico), solución de problemas y comunicación asertiva, conciencia plena (mindfulness) y manejo del estrés y manejo de la ansiedad.
En cada sesión se incluirán elementos teóricos y ejercicios prácticos que permitan aplicar las temáticas en la vida diaria de los participantes. De igual forma, se recomendarán recursos y ejercicios complementarios, que le permitirán a los participantes profundizar en los objetivos de los talleres e ir aplicando las habilidades en su día a día. Las sesiones se desarrollarán a través de la plataforma Zoom y se incorporarán recursos audiovisuales interactivos.
¿Los talleres tienen costo?
Todos los talleres serán abiertos a la comunidad general y no tienen costo.
Taller 1: Hábitos Saludables (sueño – higiene del sueño, alimentación, ejercicio)
El objetivo principal de este taller es favorecer estrategias para desarrollar o mantener hábitos saludables (sueño, alimentación y ejercicio) y realizar una psicoeducación sobre cómo el cambio de hábitos puede impactar la salud mental de las personas.
Fecha: 23 febrero 2021
Hora: 3:30-4:30 PM
Enlace de ingreso: clic aquí
Taller 2: Solución de Problemas y comunicación asertiva
El objetivo principal de este taller es favorecer herramientas de solución de problemas interpersonales y comunicación asertiva mediante psicoeducación y estrategias de asertividad. Específicamente, este estilo de comunicación se centra en la capacidad de expresar sentimientos, ideas u opiniones de manera confiada, clara y partiendo del respeto. De esta forma, este taller brindará las pautas esenciales para mantener una comunicación efectiva y respetuosa en diversos contextos.
Fecha: 6 de abril de 2021
Hora: 3:30-4:30 PM
Enlace de ingreso: clic aquí
Taller 3: Conciencia plena (mindfulness) y manejo de estrés
Este taller busca favorecer herramientas para el manejo del estrés mediante psicoeducación y estrategias de conciencia plena (mindfulness). Esto último, consiste en una habilidad que nos invita a prestar atención de manera consciente a la experiencia del momento presente (el aquí y el ahora) con interés, curiosidad y aceptación. Esta práctica se ha introducido dentro del modelo médico de occidente para el tratamiento de problemas físicos y psicológicos, dolor crónico y otros síntomas relacionados con el estrés.
Fecha: 20 abril 2021
Hora: 3:30-4:30 PM
Enlace de ingreso: clic aquí
Taller 4: Manejo de ansiedad
Este taller tiene la intención de brindar herramientas prácticas para el manejo de la ansiedad, incluyendo psicoeducación y estrategias para el manejo de la ansiedad asociada a la pandemia y a la ansiedad social (presentaciones en público virtuales, ansiedad frente al contacto con otras personas después del confinamiento, entre otros).
Fecha: 11 mayo 2021
Hora: 3:30-4:30 PM
Enlace de ingreso: clic aquí
Por: Angelika Rettberg, Luisa Salazar Escalante y María Gabriela Vargas
Gender, Justice, and Security Hub
Durante los últimos meses entrevistamos a diferentes mujeres representantes de la academia y el activismo. A continuación, presentamos un avance de nuestros hallazgos y documentamos qué las inspiró y cuáles fueron las circunstancias que las acercaron a los estudios de género, en relación con la justicia, el conflicto y la paz en Colombia.
Muchas de nuestras entrevistadas relataron cómo su paso por la universidad y la participación en movimientos estudiantiles, centros de pensamiento, las clases sobre género, las lecturas sobre la materia y las figuras de otras mujeres mentoras las llevaron a profundizar en sus inquietudes y a enrutar sus actividades en esta dirección. Otro hallazgo claro es que la consigna “lo personal es político”[1] que ha acompañado la lucha feminista, es más vigente que nunca. Para estas mujeres, sus realidades personales sirvieron de impulso para trabajar e investigar en género en ámbitos públicos. El hecho de experimentar las inequidades y discriminaciones en razón al género, bien fuese en sus familias o en su trabajo, las ha motivado a convertir el género en su motor de vida e incidencia.
Conoce los proyectos institucionales y no institucionales para hacer de la Facultad un lugar seguro, libre de violencias basadas en género. [+]
Empecemos por resaltar las experiencias personales de estas mujeres frente a las discriminaciones de género. Por una parte, relatan que desde casa empezaron las primeras lecciones sobre feminismo, al crecer en familias en las que “lo político” siempre estuvo presente. Manifiestan encontrar vacíos y profundas inquietudes en las visiones del mundo en el que ellas habitaban:
Estas historias nos cuentan sobre la discriminación en sus disciplinas, usualmente vinculadas a las ciencias sociales, pero también dejan ver la multidisciplinariedad que caracterizan a los estudios de género. La pregunta por “el género” permea todas las áreas del conocimiento.
Laura Quintana y Allison Wolf, profesoras de Filosofía, discuten la relación entre el poder y la feminidad desde la filosofía contemporánea. [+]
Otro hallazgo de esta investigación se vincula con el encuentro de la agenda de género en la educación superior. Las universidades se han convertido en los espacios donde, así fuere de manera minoritaria, las mujeres que han trabajado y trabajan hoy en género, se acercaron de manera conceptual y vivencial a este.
Cabe mencionar que las experiencias generacionales de estas mujeres marcan un punto importante en este recorrido diacrónico por los estudios de género. Quienes llevan más tiempo en esta disciplina, cuentan la ausencia de enunciación de las mujeres y el género en sus espacios educativos, y más aún en el mundo en que habitaban en la década de los 70s. Estas mujeres forjaron el camino de los estudios y el activismo de las siguientes generaciones.
Ahora bien, algo relevante es que el activismo y la pregunta por las inequidades de género han estado atravesadas fuertemente por marcos conceptuales, que en muchas oportunidades fueron foráneos, y que permitieron gestionar y profundizar en una agenda colombiana propia.
Conoce el énfasis en género que las y los estudiantes pueden cursar en la Facultad de Ciencias Sociales Uniandes. [+]
La agenda de género se ha mantenido en el tiempo gracias al proceso de mentoría e inspiración entre las generaciones. Las mujeres relataron como se toparon con “género” al encontrarse con profesoras y referentes que despertaron en ellas el interés por la materia, pero también al ver el liderazgo de estas mujeres como un faro y modelo a seguir.
Finalmente, el acceso a la educación superior ocurre de la mano con la cercanía a la sociedad civil y los movimientos sociales. Ambos actores han sido claves, desde el inicio, en la conmemoración de la lucha inagotable que en este 8M recordamos, honramos y proyectamos a futuro, en materia de equidad de género para los y las colombianas. Así pues, la agenda de género no cabe duda que la experiencia en la práctica con movimientos sociales, de mujeres y feministas, de la población LGBTI, estudiantiles, sindicales, de campesinos, étnico, entre otros, hacen parte del pilar que hoy conocemos y defendemos.
[1] Hanisch, C. (1969). The Personal is Political. Recuperado de: http://www.carolhanisch.org/CHwritings/PIP.html
A través de este enlace podrás agenda tu cita virtual para recibir orientación psicológica sobre aquellas situaciones que estén afectando tu salud y bienestar mental. Este servicio, gratuito y confidencial, está ofrecido a personas mayores de 18 años de todo el territorio Colombiano y que cuenten con conexión a Internet desde cualquier dispositivo. A través de la aplicación Microsoft Teams, un(a) psicólogo(a) en formación te brindará la orientación que necesitas, en una o dos sesiones.
Atendemos problemáticas diversas:
Los psicólogos en formación de Los Andes ofrecemos a nuestros pacientes una reflexión sobre sus problemas en un espacio seguro. Les orientaremos con empatía brindándoles:
Recuerda que para agendar tu cita debes ser mayor de 18 años y puedes hacerlo en la página Telesalud Uniandes. Allí puedes encontrar citas de consejería psicológica e intervención en crisis (de 1 a dos sesiones) dirigidos a toda la comunidad en general, pertenezcan o no a la Universidad de los Andes.
La beca le permitirá al profesor Aranguren finalizar su investigación sobre las experiencias emocionales de fotógrafos que cubren el conflicto armado colombiano y es la primera en asignarse a un miembro de la comunidad uniandina. La Universidad de los Andes hace parte de OSUN desde 2020 y a través de esta red espera poder seguir apoyando proyectos docentes colaborativos y de investigación de profesores y profesoras de toda la universidad y en particular, de la Facultad de Ciencias Sociales.
La Dirección de Internacionalización tiene una gran variedad de oportunidades en el exterior para toda la comunidad uniandina. Conócelas aquí
La investigación analiza las experiencias de doce fotógrafos que en los últimos 20 años han registrado situaciones relacionadas con la violencia política y la guerra en Colombia. Se profundiza en las dimensiones éticas e intersubjetivas de la representación del dolor humano a partir de un análisis reflexivo sobre las formas de relación de los fotógrafos con las historias y hechos que registran y sobre las formas en que se maneja la intimidad del dolor del otro en el proceso de construcción de una representación visual, cuyo propósito es ser divulgado o expuesto. La investigación explora, tanto la posición de los fotógrafos ante el sufrimiento del otro, como las formas de gestionarlo en su propia experiencia de vida. Las entrevistas realizadas indagaron sobre varios aspectos de la experiencia de cada entrevistado, incluyendo un historial de exposición a eventos potencialmente traumáticos, su identidad ocupacional y sus reflexiones personales sobre las dimensiones éticas, políticas y sociales de la fotografía en el contexto del conflicto armado colombiano. El apoyo de esta beca permitirá la realización de un libro que incluirá parte del trabajo fotográfico de estos profesionales.
Los ejes temáticos serán: la psicología en el contexto de la 4ª revolución, el desarrollo tecnológico y su relación con la psicología, los campos de acción del psicólogo en el marco de la psicología 4.0 y los aspectos éticos y formativos de la psicología 4.0. Las sesiones de la cátedra serán todos los sábados (excepto el 1 de mayo) de 9:00 a 11:00AM y las inscripciones están abiertas hasta el 5 de febrero. La Cátedra se certifica a los egresados, docentes y estudiantes de los programas miembros de ASCOFAPSI, que se encuentren inscritos y asistan al 80% de las sesiones.
Pueden consultar toda la programación aquí:
Las inscripciones estarán abiertas hasta el 5 de febrero a las 5 p.m. en el siguiente link:
Las personas inscritas recibirán un correo con información detallada de la cátedra. Por favor revisar en la bandeja de Spam
Las sesiones se transmitirán a través del canal de Youtube de la Universidad CES y se pueden ver haciendo click aquí:
Carrera 1 No. 18A-10 – Piso 2, Bloque G -GB
Bogotá, Colombia
Código postal: 111711
Tel: +(571) 332 4365 | +(571) 339 4949 Ext.: 2594
Universidad de los Andes
Vigilada MinEducación
Reconocimiento como Universidad:
Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Reconocimiento personería jurídica:
Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
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