Editorial

La intensa movilización de los jóvenes durante estas semanas de Paro Nacional me recordó una investigación realizada por Centro de Estudios Casa de las Estrategias de Medellín a propósito de las trayectorias de los adolescentes y jóvenes desertores del sistema escolar. En el adjunto pueden leer una cartilla que la organización publicó con los principales resultados y con instrucciones para profesores de colegio. La investigación incluyo una etnografía de dos en días en 214 colegios, entrevista a rectores, rectoras y coordinadores, una encuesta a 148 maestros y maestras de 17 colegios, una encuesta a 2074 estudiantes de bachillerato y 21 entrevistas a desertores del sistema educativo.

Las entrevistas a desertores me resultan particularmente importantes porque nos permiten asomarnos brevemente a los modos como diferentes injusticias y patrones de violencia, pero también anhelos, capacidades y gestos de cuidado aparecen en la vida de los adolescentes.

Casa de las Estrategias reconstruye la historia de un joven de 16 años que era clown, había estado en presentaciones con Pantalocos y tenía su propio semillero de clown en el colegio Débora Arango de Altavista en Medellín. El joven le dijo a su mamá, “má, mándeme para donde mi tío en Yarumal que a mí me van a matar”. Mientras la mamá conseguía los 30 mil pesos que costaba enviarlo para Yarumal, el joven fue asesinado. El trabajo de investigación permitió a los de Casa establecer que “ el padrastro le exigía dos mil pesos diarios para dormir y desayunar en la casa y entonces, hacía malabares en un semáforo junto a los molinos”.

Las historia de adolescentes que deben aportar ingresos diarios en sus casas mientras además estudian, cuidan hermanos, acompañan a otros miembros de la familia, lidian con otros compañeros, o se defienden en la calle debería hacernos preguntar sistemáticamente cómo se entrelazan las historias de las familias y de nuestra juventud con las historias del creciente deterioro de las condiciones económicas y con la dificultad de contar con espacios donde parchar, donde permanecer seguros, y si se quiere, a salvo de proyectos que no sólo están centrados en los adultos sino que no le dan lugar a los adolescentes, a sus expectativas y anhelos.

Una historia particularmente distinta es la de Luis. Luis tiene 14 años, vive solo a 50 metros del colegio en la Comuna 13 y no quiere tener que ver con el Bienestar Familiar. “Es hijo único, su mamá consiguió un trabajo en Córdoba (a 8 horas de Medellín) y le envía dinero a él y a una vecina para que le cocine y le ayude con las tareas domésticas”. Ante estas desafiantes condiciones, Luis no sólo no deserta, sino que saca buenas notas. Al ser invitado a contar más sobre su vida, Luis cuenta que tiene un tío al que quiere mucho y con quien juega partidas de ajedrez un domingo cada mes. Luis no puede irse a vivir con ese tío porque él también trabaja en Córdoba.

“Al final de la entrevista le preguntamos por qué sigue en el colegio o por qué no se va para donde la mamá, y dice que le gusta más Medellín y que le gusta estudiar, pero cuando le preguntamos que si ha pensando en algún momento en salirse, nos dice que sí, que cada semana, que le cuesta no tener a alguien que lo despierte, pero entonces da una concluyente explicación: Lo primero que me pregunta mi tío cuando me ve es, ¿Cómo voy con los estudios? Y yo me moriría de pena de decirle que me salí, se me dañaría la partidita”.

Estas dos historias, la de los pesos que algunos jóvenes tienen que aportar en casa- y la de la soledad del estudio que Luis vive envuelto en la alegría que le da el encuentro con su tío-, me llevan a preguntarme tanto por las humillaciones y penurias que viven algunos jóvenes como por la protección y bienestar real generados por el afecto y la presencia de un adulto amoroso aún en medio de tanto vértigo.